【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】為貫徹落實(shí)教育部教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，積極應(yīng)對數(shù)字化發(fā)展趨勢，提升淮安市教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動的意識、能力和責(zé)任。9月23日、24日兩天，淮安市電化教育館聯(lián)合江蘇省張兆軍網(wǎng)絡(luò)名師工作室及希沃教師發(fā)展中心共同組織開展教師數(shù)字化素養(yǎng)提升系列暨杏壇計(jì)劃線下高級研修班。

希沃杏壇計(jì)劃，是希沃旗下“以師育師”的教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。該計(jì)劃是委托華南師范大學(xué)未來教育研究中心團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)的杏壇教師成長體系——杏壇導(dǎo)師八力模型，通過工作坊研修活動提升教師的設(shè)計(jì)力、學(xué)習(xí)力、信息力、教學(xué)力、分析力、指導(dǎo)力、協(xié)作力、領(lǐng)導(dǎo)力，助力更多教師專業(yè)成長，以發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，推動區(qū)域教師整體數(shù)字化教學(xué)教研水平提高。

經(jīng)過層層選拔，最終來自張兆軍名師工作室的20名具有良好數(shù)字化水平，積極主動，熱愛學(xué)習(xí)與分享的骨干教師參與本次線下研修，共同探索數(shù)字化時代教師專業(yè)成長的話題。北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院朱京曦教授、寧波高新區(qū)教育教學(xué)研究室教育技術(shù)教研員，區(qū)域教育數(shù)字化及教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)人黃吉雁老師為老師們帶來了精彩分享。

研修活動共分為四個模塊：主題論壇、案例剖析、教法錦囊、實(shí)戰(zhàn)演練。讓老師們在互動、沉浸式的氛圍中學(xué)習(xí)、探討、交流、合作，不斷加深對教育數(shù)字化的理解。

活動伊始，工作室主持人張兆軍老師致辭，表示希望通過“希沃杏壇計(jì)劃”的舞臺，讓老師們堅(jiān)持?jǐn)?shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，提升教師的數(shù)字化教學(xué)素養(yǎng)，讓老師們爭做新時代的大先生，以促進(jìn)區(qū)域教師整體數(shù)字素養(yǎng)的提升。

希沃教師發(fā)展中心教師顧問周冰玉為老師們介紹了杏壇計(jì)劃的緣起與升級，與老師們達(dá)成了本次研修活動的共識——借助研討沙龍、實(shí)戰(zhàn)模擬等，促進(jìn)名師數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力成長，能夠基于自身數(shù)字化成長經(jīng)歷及教學(xué)案例培訓(xùn)一線教師，設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)“以師育師、輻射引領(lǐng)”。

主題論壇環(huán)節(jié)，朱京曦教授帶來了《數(shù)字化時代教師專業(yè)成長與發(fā)展》的主題講座，指出了數(shù)字化時代老師們面臨的四大挑戰(zhàn)，鼓勵老師們從實(shí)踐走向研究，探索本學(xué)科的數(shù)字化融合路徑。學(xué)員們在講座后與朱教授積極互動交流，開闊視野。

案例剖析是教師提升專業(yè)能力、創(chuàng)造更好課堂的基礎(chǔ)。基于此，本次活動在案例剖析階段特別設(shè)置了教研理論與工具應(yīng)用分享模塊，讓老師們在聆聽與交流中收獲教學(xué)力與學(xué)習(xí)力。借助實(shí)際教研案例的分享，希沃金牌講師徐天慧展示并操作了希沃信鴿工具在聽評課教研活動中的使用。希沃教師顧問林江楠則從循證教研角度帶領(lǐng)老師們就數(shù)字化教研中的聽課-評課-研課展開思考，輸出觀點(diǎn)，踴躍發(fā)言，讓思維在碰撞中開出新的火花。

教法錦囊環(huán)節(jié)，黃吉雁老師為老師們帶來了《數(shù)字化時代技術(shù)派培訓(xùn)師的特征》講座，通過自身帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長的經(jīng)歷，激勵現(xiàn)場教師通過自身提升輻射帶動影響更多的老師。教師顧問周冰玉則為老師們帶來了《講座設(shè)計(jì)策略與技巧》，讓老師們了解了一場講座設(shè)計(jì)的要素及框架設(shè)計(jì)的技巧�；诖�，老師們繼續(xù)完善自己的個人秀講座，為實(shí)戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)的“如何提升教師數(shù)字素養(yǎng)”這一主題搭建講座框架，填充內(nèi)容。

實(shí)戰(zhàn)演練以角色扮演為主要活動，通過分配三種角色：培訓(xùn)者、受培者、觀察者，進(jìn)行真實(shí)的培訓(xùn)場景演練，并以觀察日記的形式進(jìn)行小組展示。目的是為了培養(yǎng)教師的指導(dǎo)力。教師顧問寇春麗在演練開始前為老師們帶來《培訓(xùn)實(shí)施的策略與技巧》，幫助老師們學(xué)會開場、互動，克服恐懼。實(shí)戰(zhàn)演練進(jìn)行時，淮安市電教館楊館長蒞臨指導(dǎo)，給活動及參訓(xùn)老師們極大認(rèn)可。

2天的培訓(xùn)短暫而充實(shí)，老師們不僅收獲了成長，也加強(qiáng)了對學(xué)科融合的理解并出色地完成了課件展示、講解、答辯等任務(wù)。共有20位老師通過了杏壇三星導(dǎo)師認(rèn)證，成功獲得希沃教育研究院頒發(fā)的“希沃杏壇三星導(dǎo)師證書”。通過線下研修班現(xiàn)場學(xué)習(xí)和考核，參研學(xué)員榮獲希沃頒發(fā)的“希沃杏壇三星導(dǎo)師”證書和杏壇專屬“杏葉勛章”。

聚是一團(tuán)火，散是滿天星。相信這一批老師將會在各自的教學(xué)區(qū)域中發(fā)揮榜樣的力量，帶動和培養(yǎng)更多的老師走上數(shù)字化提升教學(xué)的道路。未來，希沃也將繼續(xù)為老師們提供更多的服務(wù)與支持，幫助他們成為區(qū)域骨干力量，共同推動當(dāng)?shù)亟逃龜?shù)字化的提升。

（編輯：daisy）