【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】高職院校擔任著為社會打造工匠的重任，教育信息化建設浪潮下，越來越多高職院校正在運用信息化手段，提升教學能力和教學效率，近期，蕪湖職業(yè)技術學院攜手科達等企業(yè)，建設多間智慧教室，實現(xiàn)常態(tài)化錄播，建立校本資源庫，實現(xiàn)校本資源沉淀。

學：有了“視頻圖書館”

蕪湖職業(yè)技術學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校，為更加暢通學業(yè)提升通道，學校在教室部署了科達智慧教室系統(tǒng)，能夠在老師無感知的情況下實現(xiàn)自主錄課。

學生課后可以通過多種終端，在統(tǒng)一的在線學習平臺上不僅能夠復看老師的上課過程還能點播課堂，學習不同專業(yè)課程。

遇到疫情等突發(fā)狀況，通過科達智慧教室系統(tǒng)，師生可“跨時空”開啟“云課堂”，目前，南校區(qū)東一樓及北校區(qū)機械學院，近40間教室已完成智慧改造。

教：不改變原有習慣

通過對接教務處的排課系統(tǒng)，科達智慧教室系統(tǒng)能夠自動運行和關閉，無需老師進行任何操作，而且科達老師智能跟蹤攝像機獨特的外形，減少了被監(jiān)控的壓迫感，老師上課更自在。

除常態(tài)化錄播功能外，整套系統(tǒng)還可用作電子考場、教學督導，便于其他教學管理工作的開展，享：沉淀特色校本資源庫，在信息化建設過程中，蕪湖職業(yè)技術學院尤其注重校本資源積累，運用科達融媒體平臺，學校搭建了視頻資源平臺，目前實現(xiàn)了全校66000余條師生數(shù)據(jù)對接3500余條課程數(shù)據(jù)對接校管理員、師、生不同賬號權(quán)限管理及使用，視頻資源平臺為學校慢慢沉淀具有本校特色、適合本校學情的校本資源庫提供了技術支撐。

基于科達智慧教室的教學管理，不僅提升了職業(yè)學校學生學習興趣和主動性，也逐步為學校積累了大量的教學資源，為職業(yè)教育的課堂教學注入新的活力，未來科達將持續(xù)深耕教育行業(yè)信息化建設，讓視頻科技惠及更多學校。

（編輯：bingjiling）