【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】自今年5月開(kāi)始踩點(diǎn)到7、8月硬件設(shè)備捐贈(zèng)安裝，再到9、10月“希望導(dǎo)師”支教培訓(xùn)希沃教學(xué)軟硬件和信息化教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，跨時(shí)近半年的2017希沃公益行，伴隨著支教老師的陸續(xù)返程終于告一段落。

2017年希沃公益行是一場(chǎng)物資捐贈(zèng)與教學(xué)支援雙線并行的教育公益行動(dòng)，旨在全方位為受捐學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)實(shí)際改變。總投入近500萬(wàn)，不僅為90所偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)了交互智能平板等信息化教學(xué)設(shè)備，還向所有受捐學(xué)校提供了完整的教師培訓(xùn)和希望導(dǎo)師援助。超過(guò)1500位鄉(xiāng)村教師、15000名學(xué)生從中受益。希沃此番公益吸引了中國(guó)教育報(bào)、現(xiàn)代教育報(bào)、西安教育電視臺(tái)、新浪新聞等來(lái)自全國(guó)各地的媒體爭(zhēng)相報(bào)道，也引發(fā)了眾多社會(huì)人士對(duì)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)的關(guān)注。

設(shè)備捐贈(zèng)：教學(xué)環(huán)境改善依舊是基礎(chǔ)

眾所周知，信息化給教育帶來(lái)了翻天覆地的變化，讓老師、學(xué)生享受到了前所未有的教與學(xué)的體驗(yàn)。但是，盡管教育信息化普及率在逐年擴(kuò)大，部分偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)環(huán)境依舊落后。且不說(shuō)先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，就連桌椅、書(shū)籍、體育用品等基礎(chǔ)物資都非常匱乏。落后的教學(xué)環(huán)境成為山區(qū)孩子在求學(xué)道路上的阻礙。

為改善偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)條件，讓那里的孩子也能享有信息化教學(xué)帶來(lái)的美好改變。2016年，希沃耗資300余萬(wàn)為江西、湖南、貴州等八個(gè)省35所學(xué)校捐贈(zèng)了一批交互智能平板等信息化教學(xué)設(shè)備以及推拉黑板、書(shū)籍、體育用品等物資。并安排支教講師從希沃總部前往各個(gè)支教點(diǎn)，為受捐學(xué)校老師講解信息化教學(xué)設(shè)備的基本使用技能，讓受捐學(xué)校真正將設(shè)備用起來(lái)。

在一次次的回訪以及受捐學(xué)校寄來(lái)的一封封感謝信中，希沃深切感受到信息化教學(xué)給大山孩子帶來(lái)的改變——借助信息技術(shù)的力量，幫孩子們沖破重重大山阻隔，開(kāi)啟一扇看世界的窗口。

希沃公益的腳步未曾停歇，行至2017，為喚醒更多大山孩子的希望，希沃毅然加大公益投入力度。受捐學(xué)校從去年的35所增加到了90所，跨越陜西、甘肅、山西等18個(gè)省，超過(guò)1500位鄉(xiāng)村教師、15000名學(xué)生從中受益，總投入近500萬(wàn)。

而除了物資捐贈(zèng)力度的增加，希沃也對(duì)公益有了新領(lǐng)悟——除環(huán)境、設(shè)施等因素外，偏遠(yuǎn)山區(qū)和城市地區(qū)在教育上的差距究竟還在哪里?

教學(xué)思維、能力的差距該如何補(bǔ)缺?

正如中國(guó)教育報(bào)在報(bào)道中提到：“當(dāng)前，鄉(xiāng)村教育是我國(guó)教育中比較薄弱的環(huán)節(jié)，存在教學(xué)設(shè)備落后、教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高等現(xiàn)實(shí)難題。”*

“人們常開(kāi)玩笑說(shuō)，你語(yǔ)文是美術(shù)老師教的吧?但在今年的公益走訪中我們發(fā)現(xiàn)，在偏遠(yuǎn)山區(qū)，這樣的笑話卻是殘酷而常見(jiàn)的現(xiàn)實(shí)。山村老師常常要一個(gè)人帶整個(gè)班的所有科目。”參與此次公益踩點(diǎn)的希沃伙伴說(shuō)。“當(dāng)我們?cè)L問(wèn)一位當(dāng)?shù)氐睦蠋熎綍r(shí)是怎么教孩子時(shí)，他說(shuō)，帶著他們一遍遍讀，把書(shū)上的東西全背下來(lái)，考試能用上就行……他們只要上課安靜聽(tīng)講，不搗亂我就心滿意足了。”填鴨式、滿堂灌的課堂在許多地方依舊存在，如果無(wú)法提升當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)水平、改變教學(xué)思路，無(wú)論捐贈(zèng)多少物資，都難對(duì)當(dāng)?shù)亟逃a(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的幫助。

為此，希沃在捐贈(zèng)交互智能平板等信息化教學(xué)硬件設(shè)備的同時(shí)，發(fā)布了“希望導(dǎo)師”招募計(jì)劃——招募一批經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀一線老師，隨希沃講師一起為2017年受捐的學(xué)校提供完整的教師培訓(xùn)課程和導(dǎo)師援助。以此幫助受捐學(xué)校老師在最短的時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)，喚醒大山孩子的希望。同時(shí)，也為受捐學(xué)校留下一支“帶不走的教師團(tuán)隊(duì)”。

湖北王校長(zhǎng)笑著說(shuō)道：“知道希沃這次把一線的優(yōu)秀教師也一起帶來(lái)了，我趕緊號(hào)召全縣老師抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，一起參與到這一次的教師支教培訓(xùn)當(dāng)中。老師們很開(kāi)心，都說(shuō)像是打開(kāi)了新世界。有的老師一回去就迫不及待地開(kāi)始著手給重重復(fù)復(fù)講了多年的老課件換新顏。”

設(shè)備捐贈(zèng)與教學(xué)支援并重，實(shí)實(shí)在在做公益

2017年希沃公益行，通過(guò)物資捐贈(zèng)與希沃學(xué)院導(dǎo)師幫扶對(duì)偏遠(yuǎn)山村學(xué)校進(jìn)行全方位支援，一方面能夠幫助改善偏遠(yuǎn)山村學(xué)校教學(xué)環(huán)境，改變老師傳統(tǒng)教學(xué)思路，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供更好的受教育環(huán)境，真正喚醒大山孩子的希望，縮小與城市學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境差距;另一方面，也希望通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，呼喚更多的社會(huì)人士關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育情況，齊心為國(guó)家教育信息化全面建設(shè)添磚加瓦。

*引自《中國(guó)教育報(bào)》20171014期第03版《“喚醒大山的希望”公益走進(jìn)陜西渭南》

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2017-10/14/content_486970.htm?div=-1

（編輯：daisy）