【中國數字視聽網訊】在教學過程中，學生在學習中表現出的自覺性、積極性、獨立性特征的綜合，是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理能動狀態(tài)。使用交互式電子白板進行教學的形式多樣，能使低年級學生產生濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學習過程中，從而成為學習的主體，這也是提高課堂學習效率的有效方法。

低年級的學生雖然認識了很多生字，但是會寫的字還是有限，特別是一年級的學生會寫的字就更少。在教《爺爺和小樹》一課時，要教學生認識自然段。老師是這樣做的：在億博電子白板上呈現電子課文，然后向學生講解自然段的劃分，隨后用白板筆在電子課文上標出了前面兩個自然段的序號，隨后指名學生用白板筆標出其它的自然段，最后在白板上呈現幾篇學生沒有學過的電子課文，讓學生用白板筆標出課文的自然段，幫助學生提高他們思維的獨立性。學生對能親自操作、上臺表現自己的學習成果產生了濃厚的興趣，能自發(fā)地參與到學習過程中。

億博電子白板教學展示

在復習課中，老師可以在億博電子白板上設計一些復習題型，現場講完后，讓學生到白板上演示，針對學生出現的錯誤，教師可以及時講解，讓學生在億博白板上修改。教師除了利用好白板的批注、書寫、色彩等功能，還可以大大發(fā)揮了白板的儲存庫功能，讓學生進行大量的訓練，同時盡可能多請幾位同學上來進行操作，便于老師及時掌握學生學習情況，及時修正教學內容、進度、程度，然后再利用白板的回放功能，進一步鞏固所學知識，這樣大大加大了課堂容量，提高了課堂效率。

電子白板作為一種新的教育技術，如今已悄然走進了學校，走進了我們的課堂。在語文教學中，億博電子白板教學以其“萬物于眼前,觀古今于須臾”的特質,補充了從演示性多媒體教學到網絡條件下的個別教學之間的空白，使豐富的教育資源在課堂教學中得到充分利用,讓課堂教學更加生動精彩。讓我們在教學中靈活、恰當地運用億博電子白板技術，讓其在教學中充分發(fā)揮作用，有效地為我們的教學服務，使我們的課堂更精彩，教育更有效。

（編輯：小M）