【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】近日，省教育廳分管領導，教育廳師資處、高教處、繼教指導中心、教育研究院負責人，全省8個省級中小學教師發(fā)展中心所在院校的校領導、中心負責人，21個地級市人事及教師培訓部門負責人等領導齊聚肇慶學院，共同參與中小學教師發(fā)展中心建設工作推進會!

原來國內最頂配的中小學教師發(fā)展中心長這樣

為什么會選擇肇慶學院開推進會?

不單單是肇慶學院是全省8個省級中小學教師發(fā)展中心的建設單位之一那么簡單。真正的原因是什么?請聽小威為你娓娓道來~

肇慶學院是以教師教育為辦學傳統(tǒng)和辦學主體的地方院校。近年來，肇慶學院先后與懷集縣、封開縣、廣寧縣建立教師教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)，開啟鄉(xiāng)村卓越教師U—G—S協(xié)同育人平臺建設。肇慶學院把師范生實習支教與農(nóng)村中小學教師素質培訓有機結合，不僅為師范生提供實習平臺，也為農(nóng)村教師提供繼續(xù)教育、提高專業(yè)技術水平的機會，解決了農(nóng)村學校師資薄弱的難題。

國內最頂配的省級中小學教師發(fā)展中心誕生

2014年底，肇慶學院更是抓住省級中小學教師發(fā)展中心的建設契機!作為一個需要集中小學教師培訓、師范生訓練、高校教師發(fā)展、教學理論研究、社會服務于一體的教師發(fā)展的綜合平臺，肇慶學院不敢馬虎，攜手國內知名錄播廠家奧威亞共同討論、設計和打造廣東省中小學教師發(fā)展中心。

書法繪畫訓練室：老師的書寫以特寫畫面在大屏上呈現(xiàn)

基礎教育論壇：通過智能跟蹤的方式，自動切換講話人的畫面

為了滿足教師專業(yè)發(fā)展的基本技能、教學能力、教育能力、教研能力與創(chuàng)新發(fā)展能力五個層級遞進的能力需求，奧威亞為肇慶學院定制了基礎教育論壇、師德與傳統(tǒng)文化室、教師形象/設計訓練室、教師卓越發(fā)展室等14類特色功能室。

教師卓越發(fā)展室

個體心理保健實訓室

1遠程教學交互中心

肇慶學院的遠程教學交互中心不僅僅能滿足設備管理、網(wǎng)絡教學督導和網(wǎng)絡巡課等基本功能，同時，它還能出色地完成互動任務。

根據(jù)肇慶學院需要同時跟懷集縣、封開縣、廣寧縣的48所實習基地進行遠程實時互動的特殊需求，奧威亞全新定制交互軟件!現(xiàn)在，學科組長可實時通過鼠標操作將需要互動的課室拖拉到電視墻，同時，交互中心的攝像機能自動捕獲互動發(fā)言人的特寫畫面，真正實現(xiàn)“面對面”進行互動交流。除了能與樓里任意一間錄播課室進行互動以外，它還可以跟全國的任意的錄播課室進行遠程互動。

副廳長王斌偉親自感受快速、簡易的遠程互動體驗，與肇慶四中和肇慶六中進行遠程交流

屏幕效果圖

2智慧課室(未來課室)

講臺前方的黑板被兩塊超大觸摸屏幕的平板取代，教室四周擺放著4塊觸摸式一體機。課桌不是常規(guī)的長方形，而是采用大圓桌的形式，學生可以圍坐在一起討論學習，每個座位配置一臺PAD，學生只要在屏幕上輕輕滑動，圖文并茂、聲像兼?zhèn)涞慕虒W內容就出現(xiàn)了。

由于智慧課堂的布局情況與標準的課室完全不同，學生的就坐情況比較特殊。采用常規(guī)的全自動跟蹤拍攝錄制會出現(xiàn)部分學生的側臉、甚至是后腦勺。而通過人工的導播方式雖然可以有效解決拍攝錄制的問題，但是會極大地加重學校的人手壓力。為此，奧威亞根據(jù)智慧課室的特殊情況，巧用智能的跟蹤方式，四周安裝的攝像機可以自動尋找發(fā)言學生，有效解決學生難以拍攝正臉的問題。現(xiàn)在，擁有特殊課室環(huán)境的智慧課室也能實現(xiàn)0人工投入跟蹤拍攝啦~

雙屏教學模式

3板書長廊

板書能力是師范生必須掌握的一本基本技能。以往，師范生都會擠在板書訓練室里面奮力練習板書技巧，學生來了一批又一批，黑板上端正的文字轉眼間成為空間里的粉塵。惡劣的閉塞練習環(huán)境亟待解決。

肇慶學院決定攜手奧威亞，嘗試創(chuàng)新的方式來搭建練習環(huán)境。肇慶學院在一條走廊上掛上16塊黑板，有效解決閉塞環(huán)境惡劣空氣的問題。同時，結合奧威亞定制化的攝像機、全自動錄播設備、云平臺和一卡通系統(tǒng)，為學生搭建一套充滿科技感的板書長廊。板書長廊可以滿足板書考試和板書作業(yè)這兩大常規(guī)需求。現(xiàn)在，學生只要使用自己的學生卡就可以開啟板書拍攝，寫好以后重新再刷卡就可以停止錄制，錄制好的視頻會自動上傳到云平臺。而老師就通過板書考評系統(tǒng)平臺就可以給學生打分評價。

會上，教育廳副廳長王斌偉充分肯定肇慶學院在教師教育改革中大膽創(chuàng)新，狠抓協(xié)同育人所取得的突出成績，尤其是對肇慶學院率先建好省級中小學教師發(fā)展中心，并充分發(fā)揮中心功能，推動和深化教師教育改革給予高度評價。

（編輯：daisy）