【中國數字視聽網訊】到過第65屆中國教育裝備展示會現場的人內心或許會多出些許驚訝：未來課堂，師生空手到教室，學生沒有沉重的書包，課桌裝有現成的電子書，老師不吃粉筆灰,直接用手指在電子白板上寫就是。“高新技術裝備能為現代教育錦上添花，更重要的是,教育單位和老師要不斷充電，不斷接受新知識、新事物、新理念，才能應對和推進現代教育技術裝備與教育教學的融合。”在展會期間舉行的“推動教育技術裝備與教育教學走向融合”的論壇上，與會專家如是說。

數字化校園勁風由東吹到西

手指輕點，電子白板上出現了一片荷塘，一輪明月，只見月光下荷葉輕擺，如夢如幻，周遭還有吱吱唧唧的蟲鳴聲……這是四川東山教育設備公司在展場演示的交互式多媒體一體機，一位老師在給學生上朱自清的《荷塘月色》，請學生寫出文中各種疊字的運用，學生們直接在課桌上的平板電腦上手寫，10名同學分別寫出的“亭亭”、“田田”、“曲曲折折”等，就顯示到了老師面前的大白板上。集電子白板、無塵書寫、音響、視頻、互聯網等一體的現代教學裝備，正在逐漸進入學校教室，改變甚至顛覆傳統教學模式，推動師生互動、生生互動以及遠隔千里的不同學校班級之間的互動。“以數字化為基礎的現代教育裝備技術已經并將繼續走進校園，深刻影響現代教育教學。”上海市教委巡視員、中國教育學會副會長尹后慶說，數字化校園已經迫在眼前，在上海，越來越多的教室變成了數字化教室，學校圖書館變成了媒體資訊中心，數字圖書比例越來越高，數字影視、聲效資源也進了圖書館，不但黑板變成了電子白板，有的學校板報也變成了LED墻和動態液晶屏，師生可以動態、及時演示校、班各種資料信息，同時，還借助互聯網和衛星，從全國甚至全球抓取需要的教育教學信息，學校教學容量大增，教學理念、教學方式、教學管理、學校管理等因此發生深刻變革。

數字化校園的勁風已經吹進西部地區，瀘州市政府副市長馬宗慧介紹說，從2011年開始，該市大力推進利用現代裝備，促進“三開”，即開齊每一學科實驗內容、開足每一學科實驗課時、開好每一個實驗，全市實驗課程開齊率達到100%。

數字化教育人是變革的核心

在一些偏遠地區學校，雖然配置了電子白板等教學用具，但有的老師不會用，仍然習慣用粉筆在黑板上寫，有的學校配置的電子圖書館，因為沒有維護管理老師，只是擺設，并未向師生開放。

伴隨著數字化教育的變革浪潮，人還是變革的核心。多位專家提出，加快教學人員素質培養，努力讓每一個學生分享現代技術裝備對教育的促進效果。“課程、師資和裝備，被稱為現代教育的三大基石，沒有教師現代化，現代裝備很難迅速推進教育教學現代化。”江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心主任陳崢嶸說，先進的教育裝備，其實價值在于運用，教育部門和學校，必須打造既懂現代教育知識，也懂現代教育技術裝備的專家型老師，把裝備管理好、開發好、運用好。

推進軟件硬件同步現代化，成都市一直在努力。數據顯示，截至2012年，該市中小學教授應用信息技術進行教學的整體普及率達到77.4%。成都市教育局副巡視員王勵中在報告中說，未來成都教育信息化發展思路是建設教育云平臺，包括構建成都教育云基礎平臺，實現寬帶網絡校校通;構建成都教育云資源平臺，實現優質資源班班通;構建成都教育云管理平臺，實現網絡學習人人通。為讓人發揮核心作用，到2015年成都將完成500名技術裝備管理干部和2000名技術裝備專業技術人員骨干培訓，其中2014年成都教師教育技術能力初級培訓參培率將達到100%，考試合格率不低于85%;2015年，50%的中小學教師將完成中級培訓，持續努力培養能從容應對未來校園、未來教室數字化工作和學習的未來教師。

（編輯：小M）